今日开考主科，上午语文，下午数学。

两小时的语文考试马上要开始了，气氛有些紧张，孩子们似乎在家长唠叨中或老师的叮嘱里感受到五年级下学期这场考试的重要，

(资料图)

讲清考场要求，发了答题卡＆试卷，副监考下发条形码并帮忙张贴，我一路检查填写情况。随着广播“考试开始，请同学们认真作答。”声音响起，大家果断拿出武器——笔，开始战斗，刷刷刷地写起来。

我面前的女孩子一路低着头，眼睛在卷子与答题卡间流转，扫一眼卷子，马上就笔走龙蛇。那速度极快，字也写得大小适宜，工工整整。这一定是个语文学科的佼佼者，判断力、语言组织力与书写水平都很不一般。

移过目光看隔壁的女孩，呀！那字写得太小了，真如蚂蚁了，这扫描卷子后得费劲才能看清。只见她不紧不慢，一题一题地往下写，考场上按着自己节奏来，好心态也非常重要。

二十多分钟后，那个高个男孩开始发呆，我观望一会儿，他确实是在盯着白白的答卷一动不动呢。走过去，把试卷提到上一层，“看卷子不要看答题卡，继续努力写下。”无论什么时候，万不可自己弃械投降，能争一寸是一寸，能进一点是一点。

时间一分一秒过去，我偶尔下去巡视，留心大家的答题情况，有孩子真把作文给写到试卷上去了，幸好发现了及时提醒，惊险！也有同学，那涂涂改改，糊成一团，看着糟心；更有些同学错别字赫然在目，我心里焦急地喊叫，多希望他发现错误啊！

写得快的已经在写作文，写得慢的还在阅读题里打转。有的孩子盯着题凝思，有的则趴着在搜索大脑记忆仓库，有的孩子则两眼放空，似神游天外……

五年级的题考得扎实细致，我拿着卷子琢磨：题目都很实在，课外阅读考查四大名著，综合运用有结合材料作判断，有依据材料活动设计采访问题，还有遨游汉字学习后用排比写汉字之趣。一道道题指向生活，结合情境，重在运用。

深深感叹：

知识是力量，运用才有力，死读书只记背不理解不运用行不通了。

不海量阅读，只学教材也是走不通的。教材是教方法，一份卷子从题目理解，再到组织答案，无一不是需要自己融汇贯通。

死教书也是要撞南墙的，必须在课堂上踏踏实实地多组织有意义的语言活动。

考场上的时间对答题者极珍贵，对我则是煎熬。我自己在心里把卷子从头到尾做了一遍，又在前面把每一列的人数数了个遍，还在前面的方寸之间走了几趟，坐着捶了几下老腰……

好不容易，有人写完了已无所事事发起愣来，检查过后确实完成，就任其发呆了；也有的不会做了，拿着笔在拆拆装装的，我站过去提醒收工；有人则半天不动，作文一直定在半空，只能对其笑笑，希望他继续找到灵感……

一场考试终会结束，紧张的情绪过后，拿出笔拜神状的；眉眼焦虑舒缓状的；兴兴然眉飞色舞型的；忙忙碌碌收东西型的……

我收卷，数齐，装袋，交卷去。